Convenio de formación en español para profesorado de Filipinas y Polonia 2025
El Boletín Oficial del Estado ha publicado el convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y el Instituto Cervantes para desarrollar programas de formación en español dirigidos a profesorado de Filipinas y Polonia. Este acuerdo, firmado el 17 de julio de 2025, representa un paso significativo en la internacionalización de la educación española y el fortalecimiento del español como lengua global.
Antecedentes normativos y contexto internacional
La acción educativa española en el exterior se rige por el Real Decreto 1027/1993, que establece el marco jurídico para la promoción de la cultura y lengua españolas fuera de nuestras fronteras. Este convenio se enmarca específicamente en el artículo 25 de dicha normativa, que permite la realización de actividades formativas para profesorado extranjero mediante acuerdos con instituciones especializadas. El Instituto Cervantes, creado por Ley 7/1991, cuenta con amplia experiencia en este tipo de colaboraciones, habiendo desarrollado numerosos programas similares en diferentes países.
La necesidad concreta de este convenio surge de las limitaciones técnicas y logísticas de las oficinas educativas españolas en Filipinas y Polonia. Mientras que la Asesoría Técnica en Filipinas y la Consejería de Educación en Polonia identifican la demanda formativa y seleccionan a los participantes, carecen de la infraestructura necesaria para impartir formación de calidad. El Instituto Cervantes, con sus sedes en Manila y Varsovia, aporta precisamente los recursos humanos, técnicos y materiales que hacen posible estos cursos.
Estructura detallada de los cursos formativos
El programa incluye siete cursos diferenciados por nivel, modalidad y ubicación geográfica. En Filipinas se impartirán tres cursos completamente online: uno de nivel A1 (A1.2) con 110 horas, otro de nivel A1 (A1.1) con 75 horas, y un tercero de nivel A2 (A2.2) con 75 horas. Cada curso contempla 15 participantes, combinando horas en la plataforma AVE con sesiones por videoconferencia.
Para Polonia se han diseñado cuatro cursos con 25 participantes cada uno. Dos de ellos (niveles B1 y B2) son semipresenciales, con 115 horas que incluyen 60 horas online, 5 horas de tutorías, 10 horas por videoconferencia y 40 horas presenciales en Varsovia. Los otros dos cursos (niveles B2 y A1) son completamente online con 75 horas de formación. Esta estructura modular permite adaptarse a las diferentes necesidades formativas y logísticas de cada país.
Mecanismos de financiación y control presupuestario
La financiación total asciende a 106.918,19 euros, distribuidos entre el MEFD (50.433,95€) y el Instituto Cervantes (56.484,24€). Los fondos del Ministerio provienen del crédito 18.08.144B.480.03, mientras que el Instituto Cervantes utiliza su aplicación presupuestaria 12.301.144A.227.06 para 2025. El desglose por curso muestra una distribución equitativa según el número de participantes, horas y modalidad formativa.
El convenio establece rigurosos mecanismos de control y justificación. El Instituto Cervantes deberá presentar memorias académicas y económicas detalladas antes del 15 de diciembre de 2025, incluyendo certificados de asistencia, resultados de aprendizaje y desglose de gastos. Además, debe acreditar estar al corriente de sus obligaciones tributarias y con la Seguridad Social antes de recibir cualquier pago. Este sistema garantiza la transparencia en el uso de fondos públicos.
Procedimientos de selección y certificación
La selección de participantes corresponde a las autoridades educativas locales en colaboración con las oficinas españolas. Se prioriza a profesorado de lenguas extranjeras, lengua filipina, lengua polaca y asignaturas no lingüísticas de centros educativos no universitarios. El proceso incluye la creación de listas de reserva para cubrir posibles bajas, asegurando el máximo aprovechamiento de las plazas disponibles.
Los certificados se expedirán conjuntamente por el MEFD y el Instituto Cervantes para aquellos participantes que completen al menos el 85% de las actividades y superen las evaluaciones correspondientes. Estos certificados tienen validez oficial y reconocen la formación recibida dentro del programa Europrof. Para quienes superen el examen DELE B2, se expedirá un certificado adicional de finalización del programa.
Órganos de seguimiento y evaluación
Se establece una Comisión de Seguimiento paritaria (dos representantes por institución) que se reunirá al menos dos veces al año para supervisar el cumplimiento del convenio. Adicionalmente, se crearán grupos de trabajo locales en Filipinas y Polonia que incluirán representantes de las oficinas educativas españolas y del Instituto Cervantes. Estos grupos realizarán evaluación continua y propondrán mejoras para futuras ediciones.
La evaluación final considerará indicadores cuantitativos (asistencia, aprovechamiento) y cualitativos (impacto en la enseñanza del español en cada país). Los resultados servirán para ajustar el programa operativo del año siguiente, asegurando la mejora continua y la adaptación a las necesidades reales de los participantes.
Vigencia, modificación y extinción
El convenio tendrá vigencia hasta el 26 de febrero de 2026, aunque las actividades formativas se desarrollarán principalmente durante 2025. Cualquier modificación requerirá acuerdo unánime de las partes y seguirá los trámites establecidos en el artículo 50 de la Ley 40/2015. Las causas de extinción incluyen el cumplimiento del objeto, acuerdo mutuo, incumplimiento sustancial o decisión judicial.
En caso de extinción anticipada, se garantiza la finalización de las actividades en curso y el cumplimiento de los compromisos adquiridos. El convenio incluye cláusulas específicas sobre protección de datos personales, aplicando el RGPD y la LOPDGDD, y establece la jurisdicción contencioso-administrativa para resolver posibles controversias.
¿Qué es la Formación Profesional y qué ventajas ofrece?
Si bien este convenio se centra en formación lingüística para profesorado, la Formación Profesional en España ofrece capacitación técnica especializada con alta empleabilidad. Los ciclos formativos permiten obtener cualificación profesional en numerosos sectores con formación práctica y vinculación al mundo empresarial.
¿Qué tipos de ciclos formativos existen y a quién van dirigidos?
Existen ciclos de Grado Básico, Medio y Superior dirigidos a diferentes niveles académicos. El Grado Básico requiere tener 15 años y haber cursado 3º ESO; el Grado Medio exige título de ESO o prueba de acceso; el Grado Superior necesita título de Bachillerato o prueba de acceso.
¿Qué salidas laborales o de especialización permite cada ciclo?
Cada ciclo conduce a cualificaciones profesionales concretas con salidas laborales específicas. Los graduados en FP tienen tasas de empleo superiores al 70% en muchas familias profesionales, especialmente en sectores tecnológicos, sanitarios y de industria.
¿Cómo acceder a la FP y qué requisitos se necesitan?
El acceso varía según el ciclo: para Grado Medio se necesita título de ESO o prueba de acceso; para Grado Superior, título de Bachillerato o prueba de acceso. Las convocatorias se publican anualmente en cada comunidad autónoma.
¿Es posible acceder a la universidad desde la FP?
Sí, los titulados de FP de Grado Superior pueden acceder a la universidad sin necesidad de realizar la EBAU, con posibilidad de convalidación de créditos según la normativa de cada universidad.
¿Qué ayudas o becas existen para estudiantes de FP?
Existen becas del Ministerio de Educación para matrícula, transporte y material, además de ayudas de las comunidades autónomas y programas de formación dual que alternan estudio y trabajo remunerado.
¿Dónde consultar la oferta formativa y los plazos de inscripción?
La oferta completa se publica en las webs de las consejerías de educación de cada comunidad autónoma y en el portal TodoFP del Ministerio de Educación. Los plazos de preinscripción suelen abrirse entre mayo y junio para el curso siguiente.