Formación dual en Ceuta: Cómo los 10 nuevos convenios del IES Almina con empresas impulsan la empleabilidad de los estudiantes de FP

• Publicación BOE: 1 de abril de 2026
• Número de convenios: 10 empresas y organismos (Farmacia Nieto, Cruz Roja, Talleres, etc.)
• Vigencia: Hasta el 31 de agosto siguiente a su inscripción en el REOICO
• Marco legal: Ley Orgánica 3/2022 de FP y Ley 40/2015 del Sector Público
• Cobertura: El Ministerio asume el coste de la Seguridad Social del alumnado (estimado 68,58€ por alumno)

La publicación en el Boletín Oficial del Estado del 1 de abril de 2026 de una decena de convenios de colaboración entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y empresas de Ceuta marca un hito significativo para la Formación Profesional en la ciudad autónoma. Estos acuerdos, suscritos por el Instituto de Educación Secundaria Almina, materializan la apuesta por la formación dual, un modelo educativo que combina la enseñanza en las aulas con la experiencia en entornos laborales reales. Este movimiento no es aislado; responde a una estrategia nacional de modernización de la FP, impulsada por la Ley Orgánica 3/2022, que busca acortar la distancia entre el sistema educativo y las necesidades del mercado de trabajo. Para Ceuta, un territorio con particularidades económicas y sociales, esta inyección de prácticas en empresas locales como farmacias, talleres mecánicos, fundaciones y el sector de la automoción, representa una oportunidad tangible para retener talento y cualificar a su juventud.

El Entramado Legal de la Colaboración: Más que un Simple Papel

La base técnica de estos convenios puede parecer densa, pero su mecánica es similar a la de un ‘contrato de aprendizaje’ supervisado. El marco lo establecen principalmente tres pilares: la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE), que ya reconocía la formación en centros de trabajo; la revolucionaria Ley Orgánica 3/2022 de ordenación e integración de la Formación Profesional, que dota de un marco sólido y flexible a la formación dual; y la Ley 40/2015 del Régimen Jurídico del Sector Público, que regula la formalización de este tipo de acuerdos administrativos. En esencia, el convenio actúa como un puente legal que permite a un estudiante («persona en formación») entrar en una empresa («organismo equiparado») sin establecer una relación laboral, pero con derechos y deberes claramente definidos para todas las partes: el alumno, el centro educativo y la empresa.

El Plan de Formación: El Corazón del Proceso

El núcleo de la colaboración es el Plan de Formación individualizado. Imagínelo como un GPS personalizado para el aprendizaje del alumno. Este documento, firmado por el tutor del centro, el tutor de la empresa y el propio estudiante, detalla con precisión qué resultados de aprendizaje (habilidades y conocimientos concretos) se adquirirán en la empresa, la distribución horaria, las actividades específicas y los criterios de evaluación. No es un listado genérico; se adapta al ritmo de la empresa y a las capacidades del alumno, garantizando que la experiencia sea relevante y productiva.

Impacto Ciudadano: Tres Niveles de Beneficio Concreto

El efecto de estos convenios trasciende el ámbito educativo y se irradia a toda la comunidad ceutí.

Para las Familias y Estudiantes

Es la puerta de entrada más directa al mundo laboral. Los estudiantes de grados básico, medio y superior del IES Almina obtienen una experiencia práctica invaluable, aplicando en contextos reales lo aprendido en clase. Esto no solo enriquece su currículum, sino que multiplica exponencialmente sus posibilidades de ser contratados por la empresa de prácticas o por otras del sector al finalizar sus estudios. Además, realizan estas estancias con la tranquilidad de estar cubiertos por el Seguro Escolar (o un seguro de responsabilidad civil para mayores de 28 años) y con el coste de su alta en la Seguridad Social asumido íntegramente por el Ministerio, un desembolso que de otra manera podría recaer en la empresa y disuadirla de participar.

Para los Autónomos y Pequeñas Empresas

Empresas locales como «Farmacia Nieto», «Talleres Fontiveros SLU» o «Taller de Chapa y Pintura Javier Martín» encuentran en estos convenios una oportunidad de oro. Pueden formar a potenciales futuros empleados según sus necesidades específicas, evaluándolos en un entorno real durante meses. Es una forma de captar talento joven y motivado, con ideas frescas, sin incurrir en los costes iniciales de un contrato laboral. Además, contribuyen activamente a la comunidad, reforzando su imagen social y su vínculo con el entorno educativo.

Para el Tejido Empresarial y la Ciudad

Ceuta fortalece su capital humano. La formación dual es un antídoto contra la fuga de cerebros y el desempleo juvenil. Alinear la oferta formativa de su principal instituto de FP con las demandas de sus empresas crea un ecosistema más robusto, innovador y competitivo. Sectores como el sanitario (con Cruz Roja y Paramedic SL), el industrial o el de servicios reciben una inyección de sangre nueva y cualificada, lo que a largo plazo puede atraer más inversión y diversificar la economía local.

Guía Paso a Paso: Cómo Funciona el Proceso de una Estancia

Para un estudiante del IES Almina, el camino hacia una de estas plazas sigue un proceso estructurado: 1. Selección y Asignación: El centro, en colaboración con la empresa, asigna los puestos formativos entre el alumnado candidato, basándose en criterios objetivos y en el perfil requerido. 2. Firma del Compromiso: El alumno seleccionado firma un compromiso de confidencialidad y conoce sus obligaciones en materia de protección de datos. 3. Diseño del Plan: Los tutores del centro y de la empresa concretan el Plan de Formación individual, que firma el estudiante. 4. Desarrollo de la Estancia: El alumno acude a la empresa según el calendario acordado, siempre identificado con su DNI y carné del centro. 5. Seguimiento y Evaluación: El tutor del centro realiza visitas periódicas y, junto con el tutor de la empresa, evalúa la adquisición de los resultados de aprendizaje. 6. Fin de la Estancia: Se elabora una memoria final y el alumno recibe una evaluación que forma parte de su calificación final.

Comparativa Antes y Después del Nuevo Modelo de Convenios

El modelo actual, amparado por la Ley de FP de 2022, supone una evolución significativa. Antes, las prácticas en empresas podían ser más informales, con menos garantías para el estudiante y un marco jurídico menos claro para la empresa. La cobertura de la Seguridad Social no siempre estaba asegurada y la coordinación entre centro y empresa era más laxa. Ahora, los convenios publicados en el BOE ofrecen un marco robusto: definen con claridad las causas de extinción y rescisión, establecen una Comisión de Seguimiento paritaria para resolver incidencias, detallan exhaustivamente las obligaciones en prevención de riesgos laborales y protección de datos, y garantizan la cobertura económica de las cotizaciones sociales por parte de la Administración. Esto proporciona seguridad jurídica a todos, fomentando que más empresas se sumen al programa.

Errores Comunes y Cómo Evitarlos

Para que la experiencia sea exitosa, es crucial evitar ciertos escollos. Un error frecuente es que el alumno confunda la estancia formativa con un empleo, asumiendo responsabilidades o horarios no acordados en el Plan. La solución es la comunicación constante con el tutor del centro. Otro riesgo es el incumplimiento de la normativa de protección de datos por parte del estudiante, al tratar información confidencial de la empresa. La formación previa y la firma del compromiso son clave. Desde la perspectiva de la empresa, un fallo común es no designar un tutor con la cualificación adecuada o no dedicarle tiempo, lo que deja al alumno desatendido. La empresa debe entender esto como una inversión, no como una carga. Por último, formalizar un contrato laboral con el alumno antes de que finalice la estancia es causa directa de resolución del convenio, según su cláusula octava.

Previsión Futura (12-24 Meses)

La publicación de estos diez convenios es probablemente solo el primer paso. En el próximo año, se espera que el IES Almina amplíe su red de empresas colaboradoras a otros sectores emergentes en Ceuta, como la logística, las energías renovables o la digitalización. La Comisión de Seguimiento de cada convenio analizará los resultados en términos de aprendizaje y empleabilidad, generando datos valiosos para ajustar la oferta formativa del centro. A 24 meses vista, el éxito medible será el porcentaje de alumnos de estos programas que encuentren un empleo cualificado en la ciudad, preferentemente en las empresas donde realizaron las prácticas. Esto podría convertirse en un modelo a replicar por otros centros de FP en Ceuta y Melilla, consolidando un círculo virtuoso de formación y empleo en el territorio.

Recursos y Plantillas de Referencia

Aunque los documentos oficiales son específicos de cada convenio, entender su estructura es útil. Para empresas interesadas en colaborar, el Ministerio suele proporcionar modelos de referencia. [Enlace a modelos de convenio de formación dual en la web del Ministerio]. Para los estudiantes, es fundamental familiarizarse con el formato de un Plan de Formación Individual. [Enlace a una plantilla genérica de Plan de Formación]. Recomendamos a todos los actores consultar la Guía para la Implantación de la Formación Dual publicada por el mismo Ministerio, que desgrana todos los pasos, derechos y obligaciones de este sistema.